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O projeto EN-ABILITIES envolve seis universidades europeias com o propósito de desenvolver ferramentas, de educação formal e não-formal, destinadas a incentivar a aprendizagem autónoma de línguas em pessoas com necessidades especiais (NE) (com limitações funcionais e migrantes). Inicialmente foi realizado a nível europeu um levantamento de necessidades de formação e identificação de conteúdos. Sequencialmente será desenvolvido e implementado um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e uma nova metodologia validada (baseada em evidência) e aliçercada em diretrizes práticas para desenvolvedores de tecnologia, bem como diretrizes pedagógicas para professores. O AVA será construído com base num processo de aprendizagem sequencial, possível de ser adaptado a cada aluno e de acordo com as observações do W3C e design universal.

O projeto fornecerá às pessoas com NE uma ferramenta adequada e adaptada para aprender línguas, contribuindo para melhorar e ampliar as suas oportunidades de educação e inclusão. Além disso, prevê-se o desenvolvimento de competências linguísticas e a capacidade de comunicar a nível europeu e, consequentemente, a sua empregabilidade, participação cívica, mobilidade e inclusão social. Por outro lado, o projeto pretende fornecer diretrizes práticas para profissionais com o objetivo principal de os capacitar com os conhecimentos necessários para criar e / ou adaptar recursos para aprendizagem de línguas. Almeja-se melhorar e ampliar as competências profissionais dos professores de línguas / formadores e profissionais que trabalham em contextos educacionais para adaptar o ensino de idiomas para alunos com necessidades especiais. Adicionalmente, procura-se reduzir a carga da educação formal e não formal na formação linguística: do ponto de vista do indivíduo e das suas famílias, uma vez que o processo de aprendizagem sequencial proposto incentiva a aprendizagem de línguas autonomamente; e, do ponto de vista dos profissionais, pelas novas competências adquiridas. Embora o projeto esteja focado na aprendizagem da língua inglesa, os resultados poderão ser replicados noutras áreas de aprendizagem e educação de línguas.
 
Saiba mais sobre o projeto aqui: http://en-abilities.eu/
 
 
 

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Esta nova portaria vem regular o ensino de alunos com currículo específico individual (CEI) em processo de transição para a vida pós-escola.

http://dre.pt/pdf1sdip/2012/09/17601/0000200003.pdf

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Logo CAST UDL Book Builder - retângulo roxo com livro laranja
 
O CAST UDL BOOK BUILDER é uma plataforma/ferramenta de autoria para criar, partilhar, publicar e ler livros digitais que envolvem e apoiam aprendentes diversificados de acordo com suas necessidades individuais, interesses e competências. Projectada a partir do conceito de Universal Design for Learning ou Desenho Universal para a Aprendizagem.
 
Projetada a partir do conceito de Universal Design for Learning ou Desenho Universal para a Aprendizagem que procura dar resposta à variedade de alunos que existem nas escolas.
 
O Book Builder está disponível em português europeu, produto do trabalho do Laboratório de Conteúdos Digitais da Universidade de Aveiro.
 
•Multimédia (texto, imagem, vídeo e som)
•Clique para avançar e navegação por teclado
•Utilização de até 3 assistentes/ajudantes por página
•Elevada usabilidade e acessibilidade
•Glossário
•Área de resposta do aluno
•Barra TextHelp
– Leitura em português europeu de zonas assinaladas ou de todo o texto
 
 

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A equipa do sembarreiras.org nas formações que dinamiza destaca sempre que os materiais e equipamentos utilizados com alunos com deficiência visual podem ser rentabilizados para aqueles que possuem problemas de leitura e escrita, pelo que é com grande prazer que divulgamos a seguinte notícia que pode ser consultada na íntegra em:

http://publico.pt/Educação/novos-manuais-e-livros-para-alunos-invisuais-e-dislexicos-1567898# (clique no link ou copie para barra de endereço)

Um projecto resultante de uma parceria do Ministério da Educação, da Fundação Vodafone Portugal e da Porto Editora, foi apresentado esta quinta-feira, 18 de Outubro, em Lisboa. Pretende disponibilizar manuais em formato Daisy e ferramentas que permitem que o material impresso seja mais acessível para alunos com deficiência visual e com problemas de leitura e escrita.

Pode ler-se, por exemplo, que "O programa informático tem como objectivo facilitar a leitura e permite ao estudante controlar a velocidade de leitura, mas também escolher o tipo e o tamanho da letra, mudar a cor de fundo e utilizar atalhos no teclado. Por exemplo, um aluno com baixa visão pode aumentar o tamanho da letra até conseguir lê-la ou um disléxico pode mudar a cor do fundo do texto de maneira a facilitar-lhe a leitura."

Este projecto irá contar com a colaboração de professores que irão acompanhar a sua implementação a nível das escolas.

Aconselhamos a leitura integral da notícia publicada no Jornal Público através do endereço acima disponibilizado.

Um boa notícia para alunos com Necessidades Educativas Especiais que através das tecnologias podem participar ativamente na sua aprendizagem.

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